РЕАЛЬНОЕ И ВИРТУАЛЬНОЕ: ПОЗИЦИИ ЧЕЛОВЕКА И ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА

Левицкий А.Э.

ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова»
Москва, Россия
е-mail: science&research@ffl.msu.ru

Введение

Под искусственным интеллектом в работе мы понимаем технологию нейронной сети, следом за А.П. Авраменко [1, с. 5]. Искусственный интеллект находится в сфере исследований когнитивной науки. Появление первых компьютеров спровоцировало аналогию человеческого разума и электронно-вычислительной машины, что в 1950-х годах привело в когнитивной революции. Затем в начале 1980-х годах стали развиваться поиски моделирования человеческого разума. С другой стороны, и сейчас мы не можем полностью смоделировать проявления человеческого начала у машины. Это касается, в частности, тех областей, в которых прогресс на сегодняшний день невозможен. Даже сам ChatGPT признаёт, что его подобие с человеком невозможно из-за невозможности воссоздать у машины личность, сознание, эмоции и отношения к кому-то / чему-то [3, с. 129]. Итак, искусственный интеллект представляет собой междисциплинарную, мультизадачную и мультидоменную машину, способную воспроизвести человеческий разум. В настоящее время искусственный интеллект изучается как способная к самообучению нейтронную сеть, т.е. некая математическая модель в её программной или аппаратной реализации [1, с. 9]. Она действует по принципу функционирования биологической нейронной сети, а её задачей является моделирование определённой умственной операции [1, с. 9].

Мы уже ранее практиковали анализ ответов ChatGPT по вопросам отличия данной платформы от человека [3, с. 124–129]. В этой статье поставлена цель – выявить особенности познания реального и нереального человеком и т.н. искусственным интеллектом. Исследование проводится с использованием опроса информантов-носителей русского языка, студентов-лингвистов факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М.В. Ломоносова в возрасте 18–23 лет. Опрос проводился в январе 2023 года. В это же время проведен был опрос ChatGPT.

Определение «реального» и «виртуального» в словарных данных

Перед проведением опроса были установлены параметры семантики лексем реальный и виртуальный в словарях современного русского литературного языка. Так, Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова, Н. Ю. Шведовой определяет «реальный» как: «1. Действительно существующий, не воображаемый. Реальная действительность. 2. Осуществимый, отвечающий действительности. 3. Практический, исходящий из понимания подлинных условий действительности» [5, с. 681]. В Толковом словаре русского языка Д.Н. Ушакова акцент сделан лишь на привязке «реального» к «действительному»: «1. Действительный, объективно-данный, не воображаемый. Реальная жизнь. || Жизненный, сильный, действенный» [6, с. 767]. Большой толковый словарь русского языка С. А. Кузнецова обладает наиболее подробной словарной статьей «реальный». В неё, в частности входят: «1. Существующий на самом деле, действительный, не воображаемый. Р. мир. Р-ая действительность. Р-ая основа бытия. Р-ая жизнь. Р-ая заработная плата (покупательная способность заработной платы). 2. Возможный для выполнения, осуществимый. Р-ая задача. План вполне реален. Р-ая угроза возникновения вооружённого конфликта. 3. Основанный на понимании и учёте подлинных условий действительности; трезво-практический. Р-ая политика. Р. взгляд на жизнь. ◊ Реальное училище. В России до 1917 г.: среднее учебное заведение, в учебном плане которого преобладали естественные и точные науки. < Реально, нареч. Р. существующий факт. Р. смотреть на жизнь. Р. помочь нуждающимся. Реальное, -ого; ср. Действительность, реальность. В памяти р. перемешалось с воображаемым. Чувство реального» [2, с. 1108].

Противостояние «реального» и «виртуального» особенно четко прослеживается в определениях последнего. Так, Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова, Н. Ю. Шведовой трактует его как «Несуществующий, но возможный. Виртуальные миры. Виртуальная реальность (несуществующая, воображаемая)» [5, с. 182]. Своё определение «виртуального» как пребывающего «в скрытом состоянии» и могущем проявиться, т. е. случиться подаётся в Толковом словаре русского языка Д. Н. Ушакова [6, с. 297]. Большой толковый словарь русского языка С. А. Кузнецова, в свою очередь, разделяет философского и информационного в определении виртуального. Так, в первом значении имеется в виду: «Такой, который может или должен проявиться при определённых условиях; возможный. В-ые перемещения, изменения» [2, с. 132]. В информационном понимании «виртуальный» совпадает в целом с приведенными выше данными: «Условный, кажущийся; не существующий в действительности, не имеющий физического воплощения. В-ая память» [2, с. 132]. Там же подаётся словосочетание, ставшее уже устойчивым «Виртуальная реальность». Она определяется следующим образом: «1. Филос. То, что возможно когда-то было или будет реальностью. 2. Мед. То, что кажется реальностью, похоже на реальность. 3. Инф. То, что подменяет, заменяет собой реальность; искусственная реальность» [2, с. 132–133].

Вместе с тем, нельзя не отметить роль «возможного» в размежевании «реального» и «виртуального». В целом, ключевые толковые словари русского языка проявляют солидарность: «Такой, к-рый может произойти, мыслимый, осуществимый, допустимый. Вполне в. случай. В. исход дела. Со всей возможной серьезностью» [5, с. 204]; «Такой, что может или мог случиться, произойти. Возможные последствия этого решения. || Мыслимый» [6, с. 297]; «1. Такой, который может произойти, случиться; вероятный, предполагаемый. В-ые последствия. В-ое решение. В. исход дела. Вполне в. случай. В-ые опасности, лишения. 2. Такой, который можно осуществить, совершить; выполнимый, достижимый. Всё казалось ему теперь возможным. * А счастье было так возможно, Так близко!.. (Пушкин). 3. (обычно с местоим.: весь, все). Наибольший по степени проявления, разнообразию и т.п. Все в-ые и невозможные средства. Встретить кого-л. со всей возможной торжественностью. Я напишу ему с возможной осторожностью. <Возможное, -ого; ср. (1, 3 зн.). Выйти за пределы возможного. Сделать всё в-ое и невозможное» [2, с. 144].

Итак, речь идет о том, что в «реальном» воплощается «возможное», а в «виртуальном» оно остаётся в латентном состоянии.

«Реальное» и «виртуальное» в корпусных данных

Рассмотрим место «реального» и «виртуального» в Национальном корпусе русского языка [4]. В нём наибольше представлен мир «реального», что вполне объяснимо с позиций различных дискурсивных практик и разновременных параметров. Так, рекордсменом является лексическая единица реальность – 3 145 текстов, 7 103 примеров, её уточнения в форме словосочетаний следует за ней: объективная реальность – 108 текстов, 132 примера; мир реальный – 32 текста, 35 примеров; духовная реальность – 15 текстов, 19 примеров; божественная реальность – 3 текста, 6 примеров; действительная реальность – 1 текст, 1 пример; техногенная реальность – 1 текст, 1 пример. Следовательно, духовная и божественная реальности рассматривается как реальность, хотя имеет прямое отношение к сознанию и поднимает вопросы достоверности.

«Виртуальное» как количественно, так и объемно значительно отстаёт от «реального». Наиболее распространенное словосочетание, определяющее «виртуальное» всё же является зависимым от «реального». Речь идёт о практически оксюморонном словосочетании виртуальная реальность – 49 текстов, 65 примеров, а также лексические единицы, также восходящие к «реальному» и отрицающее его: ирреальность – 25 текстов, 29 примеров, гиперреальность – 4 текста, 6 примеров, квазиреальность – 4 текста, 4 примера. Единственным словосочетанием в НКРЯ, полностью основанном на «виртуальном», является мир виртуальный – 3 текста, 3 примера.

На наш запрос о синонимах к лексической единице виртуальный получен был следующий список: имитационный, цифровой, электронный, кибернетический, симуляционный, моделирующий, интерактивный, воображаемый, фиктивный, вымышленный [4]. Обратим внимание на неполное соответствие приведенных единиц семантике единицы виртуальный.

«Реальное» и «виртуальное» в понимании носителей русского языка

На следующем этапе исследования был задействован опрос информантов и искусственного интеллекта. Приводим форму опросного листа:

Ваш пол      Ваш возраст

1. Где существует виртуальный мир?
2. Кто живет в виртуальном мире?
3. Что находится в виртуальном мире?
4. Если бы Вам удалось создать виртуальный мир, какой бы он был?
5. Какая музыка звучит в виртуальном мире?
6. Что есть в виртуальном мире в отличие от реального мира?
7. Что есть в реальном мире в отличие от виртуального мира?
8. Если Вы играете в компьютерные игры, какие эмоции Вы переживаете?
9. Какие компьютерные игры Вам нравятся? Почему?
10. На первый вопрос информанты отметили локации (в облаке, в компьютерной системе, в интернете, в сознании человека, в сети, в наших фантазиях, во всех сферах жизни, в онлайн пространстве, в социальных сетях, за гранью нашего понимания, в «воздухе») и контейнер (в гаджетах, компьютере, в устройствах по типу ПК, в телефоне). Кроме того, были даны ответы, связанные с доступностью (после смерти) и отсутствием виртуального мира как такового (его не существует).

ChatGPT отметил, что виртуальный мир локализован в компьютерных программах и сетях, доступен через интернет или с помощью специальных устройств виртуальной реальности. Кроме того, ответ включал цель его использования для игр, образовательных целей, совместной работы и развлечений [7].

2. Информанты ответили также, что виртуальный мир населён реальными сущностями (пользователи соц сетей; люди, постоянно подключенные к различным онлайн пространствам; запуганные люди; игроки в видеоиграх), виртуальными сущностями (персонажи игр, роботы, пиксели, вирусы, различные существа, искусственный интеллект, кто угодно, аватары, программы, нет рамок). Маргинальные ответы поставили под сомнение наличие кого-то либо в таком мире (никто) или в целом отсутствие виртуального мира как такового (его нет).

Искусственный интеллект, в свою очередь, отметил присутствие различных видов пользователей (геймеров, исследователей, обучающихся, создателей контента, архитекторов, дизайнеров, а также людей, которые используют его для общения и социальных взаимодействий). Кроме них там могут жить виртуальные персонажи, боты и другие программные сущности [7].

3. Опрошенные ответили, что в виртуальном мире находится нечто (проекция человеческого воображения, смоделированная реальность, копия нашего мира, отражение реального мира, виртуальные образы); локации (выдуманные миры, виртуальная Вселенная, дома, центральный компьютер, разные концепты); кто-то (друзья, сообщества людей); всё (что угодно; всё, что угодно), а также отсутствие чего-либо, потому что такого мира нет (его нет).

Диссонансом прозвучали ответы, полученные от программы, которая точно знает, что есть в виртуальном мире: «В виртуальном мире может находиться практически все, что можно представить. Это могут быть игровые миры, симуляции реальных мест, образовательные среды, виртуальные музеи и галереи, социальные сети, виртуальные офисы и т. д. Также в виртуальном мире могут быть представлены объекты, созданные пользователями, фантастические места и существа, а также виртуальные представления физических объектов и материалов» [7].

4. Какой был бы виртуальный мир, созданный опрошенными? Этот мир обладал бы такими свойствами (неограниченные возможности, живой, обучающий, развивающий, помогающий, с суперспособностями, утопический), качествами (тихий, уютный, просторный, свежий, экологический, большой), внешним видом (прекрасный; прекрасная архитектура ХVIII века); основан (на мечте; нужде каждого; как аналог популярных игр, сравнении с реальным миром – ярче, красивее), напоминает (наш мир, компьютерную игру), где человек имеет цель (чтобы спрятаться).

Ответ, полученный от машины, был более разнообразен и имел такие локации (местом, где люди могли бы воплощать свои творческие идеи, общаться и сотрудничать, а также обучаться и развиваться); обладал определенными качествами (разнообразные образовательные среды, виртуальные путешествия по историческим местам и культурным достопримечательностям, давал возможности для творческих проектов, таких как создание виртуальных произведений искусства, архитектурных объектов и музыкальных композиций; для общения и взаимодействия в реальном времени, создавая сильное сообщество и делая мир более открытым и дружелюбным) [7].

5. Музыка в виртуальном мире для студентов должна иметь свои свойства (без слов; соответствует ситуации; классическая; электро); качество (шумная; громкая; любая); происхождение (различные места мира); зависеть от выбора создателя. Один опрошенный ответил, что музыка существует только в реальном мире.

ChatGPT как представитель виртуального мира заметил, что его мир, как и реальный, обычно населен людьми с различными музыкальными предпочтениями (от электронной и джаза до рок-н-ролла и классической музыки, а также различных мировых жанров. Могут иметься собственные музыкальные композиции, созданные для определенной атмосферы или настроения) [7].

6. Что есть в виртуальном мире в отличие от реального? Информанты указывают на свойство (высокий интеллект, магия, полный контроль); качество (статичность, стабильность, яркие краски); возможности (осуществить нереальное, остаться анонимным, безнаказанность, большая свобода действий, возможность летать, наблюдать чудеса, абсолютное счастье, делать или иметь всё, что угодно, стать другим человеком, получить второй шанс, право на ошибку); нечто, что создано сознанием (объекты, созданные человеческим воображением, не существующие в реальности); подобие (вымышленные люди, события или подобие тех, кто живет в реальном мире).

В то же время, искусственный интеллект указывает конкретные показатели, отличающие виртуальный мир от реального (физические ограничения; возможности творчества; виртуальные объекты; социальные взаимодействия; создание новых правил) [7].

7. Что есть в реальном мире в отличие от виртуального мира? Этот вопрос поставил в тупик ChatGPT, который декодировал вопрос так же, как и предыдущий. Вместе с тем, информанты корректно декодировали содержание данного вопроса: возможное (испытать все эмоции вживую, живое общение с людьми); качество (нескучное, скучное, отсутствие идеальности, натуральная красота); свойство (возможное испытать все эмоции вживую, живое общение с людьми); качество (нескучное, скучное, отсутствие идеальности, натуральная красота); свойство (непредсказуемость, реальные эмоции, боль, любовь, переживание, разнообразие); восприятие (физические ощущения, физические контакты, живые эмоции, тактильные ощущения); подобие (смерть).
8. О компьютерных играх и эмоциях, которые они вызывают, информанты дали мало информации: негатив (стресс, негодование, напряжение, переживание, страх); позитив (азарт, удовлетворение, радость, любопытство, счастье, свобода, власть, комфорт); смешанные чувства (волнение, отречение от реальности, возбуждение, смесь эмоций, огромный спектр эмоций); зависит от обстоятельств (зависит от игры, всё, что переживает персонаж); не играют 18 респондентов.

Искусственный интеллект владеет информацией, что многие люди, когда играют в компьютерные игры, могут переживать широкий спектр эмоций, включая радость, волнение, горечь, удивление, стресс, азарт, дружелюбие, а иногда и злость. Характер эмоций зависит от сюжета игры, ее игровой механики, атмосферы, а также от результата и достижений игрока. Кроме того, онлайн-игры позволяют игрокам переживать сотрудничество и соперничество с другими игроками, что также влияет на их эмоциональный опыт [7].

9. Какие компьютерные игры Вам нравятся? Информанты определили: обучающие, симс / sims, на основе фэнтези, бродилки. В то же время практически их половина не играет в компьютерные игры.

Оказалось, что ChatGPT любит игры с интересным сюжетом и качественной графикой («The Witcher 3: Wild Hunt» или «Red Dead Redemption 2»). Он лично наслаждается играми с элементами стратегии («Civilization VI» или «Total War: Three Kingdoms»). Кроме того, он любит игры, которые предлагают возможность взаимодействовать с другими игроками, такие как «Overwatch» или «League of Legends». Их объединяет то, «что они предлагают разнообразный игровой опыт и вызывают интерес к продуманной игровой механике» [7].

Заключение

В целом, лексикографические источники, данные Национального корпуса русского языка, опрос информантов-носителей русского языка и результаты интервью чат-бота, созданного по технологии искусственного интеллекта, осветили сходные сферы семантики, обозначающие «реальное» и «виртуальное». Ответы чат-бота отличались большим абстрактным характером и объёмом информации. Студенты же, принявшие участие в опросе, были достаточно конкретны и давали ответы, характеризующие их индивидуально-личностные и социальные параметры, включая социальный статус, возраст и пол. Вместе с тем, сопоставление реакций информантов-студентов МГУ имени М.В. Ломоносова с ответами на те же вопросы ChatGPT продемонстрировало большое разнообразие в ответах последнего, что отражает приоритет информации (имеющейся в распоряжении искусственного интеллекта) над социальными и индивидуально-личностными параметрами человека. В этой же связи большее разнообразие отражается в семантике лексической единицы, представленное в корпусных данных, по сравнению с лексикографическими. Этот факт показывает большее включение речевых данных в языковой корпус в сопоставлении с тем, на что опираются составители толковых словарей.

В заключении отметим, что оппозиция «реальное – виртуальное» занимает важное место в сознании русского языкового сообщества. Эта оппозиция позволяет носителям языка четко отслеживать информацию, относящуюся как к возможному, которое становится действительным, так и к тому, которое таким не становится. Перспективным предполагается сопоставление полученной информации в динамике.

Литература

1. Авраменко А.П. Искусственный интеллект в преподавании иностранных языков. М.: «КДУ», «Университетская книга», 2022. 166 с.
2. Кузнецов С.А. Большой толковый словарь русского языка. СПб.: Норинт; М.: Рипол классик, 2008. 1534 с.
3. Левицкий А.Э. Человек и искусственный интеллект: в чём отличие? (проблема концептуализации мира) // Когнитивные исследования языка. 2023. Т. 56. № 5. С. 124 – 129.
4. Национальный корпус русского языка: [Электронный ресурс]. URL: https://ruscorpora.ru/ (дата обращения: 27.11.2023).
5. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.: Азъ, 1994. 907 с.
6. Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка. М.: Изд. Центр Терра, 1996. 828 с.
7. ChatGPT [Электронный ресурс]. URL: https:// gpt-chatbot.ru/ (дата обращения: 27.11.2023).

References

1. Avramenko A.P. (2022) Iskusstvennyj intellekt v prepodavanii inostrannyh jazykov [Artificial Intellect in the Process of Teaching Foreign Languages]. M.: «KDU», «Universitetskaja kniga». 166 p.
2. Kuznetsov S.A. (2008) Bol’shoj tolkovyj slovar’ russkogo jazyka [Great Explanatory Dictionary of the Russian Language]. SPb.: Norint; M.: Ripol klassik,. 1534 p.
3. Levitsky A.E. (2023). Chelovek i iskusstvennyj intellekt: v chjom otlichie? (problema konceptualizacii mira) [A Human Being and Artificial Intellect: What Is the Difference? (a case of conceptualizing the world)] // Kognitivnye issledovanija jazyka [Cognitive Investigations of the Language]. Vol. 56. # 5, pp. 124 129.
4. Natsionalnyi korpus russkoro yazyka. [National Corpus of the Russian Language]: [Electronic Resourse]. URL: https://ruscorpora.ru/ (date of application: 27.11.2023).
5. Ozhegov S.I., Shvedova N.Ju. (1994). Tolkovyj slovar’ russkogo jazyka [Explanatory Dictionary of the Russian Language]. M.: Az. 907 p.
6. Ushakov D.N. (1996). Tolkovyj slovar’ russkogo jazyka. [Explanatory Dictionary of the Russian Language]. M.: Izd. Centr Terra. 828 p.
7. ChatGPT [Electronic Resourse]. URL: https:// gpt-chatbot.ru/ (date of application: 27.11.2023).